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《谁画的鱼最大》教学设计

文章来源:泸州市实验小学城西学校   发布时间:2017/11/13 10:23:47  

一、教学目标

(一)初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。

(二)能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼。

(三)培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

二、教学重点

通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

三、教学难点

自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大。

四、教学内容

(一)猜谜引入,激发兴趣

1.教师:同学们,今天老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?(想)好,现在,就请你们仔细听谜语, 边听边想,听完了以后再回答问题。

有头没有手,有尾没有腿。

能行千里路,不能离开水。

2.你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢?

3.出示课题:《谁画的鱼最大》

(二)欣赏:美丽的海洋世界

1.教师:同学们,就让我们跟随小伙伴一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

 (放课件:欣赏海底世界录像)

学生:看到了瑶鱼,清洁鱼等

看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

教师总结:大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个同学爱护鱼类的同时,也爱护它的家。

2.教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们认识一下。

1)学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

2)认识不同形状的鱼的特点。

〈课件演示〉

教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)

(三)比较:认识大小

1.教师:同学们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么形状?有什么不同?(学生:一大一小)好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?更好看?

(出示两条鱼)

2.请你们举起你们的小手,在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼,并研究一下如何将鱼画大,最后将你的经验介绍给大家。

3.体会如何将鱼画大:(学生进行画大的感受)

学生回答教师小结:作画时应有正确的作画习惯,敢于充满画面并画大。

(四)欣赏艺术作品

1.教师出示农民画,引导学生比一比,说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。(*出示课件)

1)教师:下面我们看看农民画家是怎样画的?出示艺术作品《戏鱼》,让学生比较二者之间有什么不同的地方?

2)给5秒钟的时间,学生欣赏讨论

3)引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。

2.教师总结:农民画家真是太有创造性了,他把鱼变得更美了。

找画中的秘密,农民画家是如何把鱼画大的?你们知道吗?

〈课件演示:将鱼变小再复元〉

(五)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维

(六)作业要求

教师:今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼,看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮,先想一想,然后抓紧时间画。

(七)学生作画,教师巡视指导

(八)课后展评

1.各小组选出你最喜欢的鱼。

2.师生互评

3.海底漫游(师生共同进行)

教师带领学生听音乐到海底世界去游玩,看谁的动作最像小鱼,将你的小鱼展示在珊瑚礁上,学生围坐欣赏。

(泸州市实验小学城西学校  冯晓涛)